Presentasjon av Min bokstav - se videoen!

Slik bygger du navnet ditt med bokstavklosser!

Ingrid Kristine Hasund, Ida Mustad og Cornelia Brekke viser hvordan du kan bygge navnet ditt med bokstavklosser. Kamera Nina Brekke, redigering Kjetil Bredesen. Kristiansand 2011.

Slik lager du bokstavklosser!

Ingrid Kristine Hasund og Ida Mustad viser hvordan du lager bokstavklosser i papp. Egenopptak, Kristiansand 2011.

Skisse 2: Et humanistisk identitetsprosjekt om individ og fellesskap

En omreisende utstilling som består av bokstavklosser i papp og store tavler med graffitibokstaver. Pluss en gardintrapp.

Målgruppe:

• Besøkende under Forskningsdagene 2011, UiA (campus Grimstad?) - se skisse 1, blogginnlegg nedenfor
• Barn i barnehage (utstilling i barnehagens lokaler)
• Barn i barne- og ungdomsskolen (utstilling i gymsalen)
• Barn og unge som er brukere på ABUP. Pluss deres foreldre, ABUP-ansatte, barn av ansatte? (utstilling i korridorene)

Utstillingen består av to elementer: "Hvem er jeg?" og "Hvordan er jeg?", som begge har en individuell del og en fellesskapsdel.
1. "Hvem er jeg?"

• Barna finner sin bokstav blant klossene: "A for Anne!" De som kan skrive hele navnet sitt, kan finne alle bokstavene i navnet sitt, eller få hjelp av en voksen. Så kan man bygge sitt eget navnetårn. Noen lave, noen høye (og noen veldig høye! Gardintrapp følger med!). Barna kan deles i små grupper som hjelper hverandre å bygge navnetårn. En voksen tar bilde av hvert barn ved siden av sitt navnetårn, eller barna tar bilder av hverandre. Alle bildene skrives ut og blir til en flott utstilling i barnehagen/klasserommet/korridorene etterpå - slik at vi går fra "min bokstav" til "våre bokstaver", fra individ til fellesskap.
• Barna leter etter sin graffitibokstav blant bokstavtavlene. "Se den rare bokstaven, kan det være en A? "Løsningen" står skrevet bakpå tavlene, som også står i alfabetisk rekkefølge, slik at oppgaven ikke er umulig. En voksen tar bilde av hvert barn ved siden av sin bokstavtavle, eller barna tar bilder av hverandre, og så lages en utstilling etterpå som viser fellesskapet.

Bendik Olai har bygget et tårn med navnet sitt. Fra forskningstorget 2008. Foto: Tor Martin Lien.

"Hvordan er jeg?"

• Barna prøver å finne sin bokstav blant bokstavtavlene. Så blir de tatt bilde av foran sin bokstavtavle, slik de selv ønsker å framstå. Vil de sitte, stå, stå på henda, hoppe, stå med armene i kors, smile, "tøff i trynet", rar grimase? Igjen - bildene skrives ut og blir til en utstilling av og for fellesskapet. Bildetekst: "A for Anne", "P for Petter" osv.
• Barna prøver å eksperimentere med graffitibokstaver selv (med fargeblyanter og ark). De kan hente inspirasjon fra bokstavtavlene og videosnutter som viser hvordan en graffitikunstner "tryller om" vanlige bokstaver til graffitibokstaver. Barna kan prøve å finne sin egen, personlige stil på bokstavene i sin signatur. Tegningene blir så til en utstilling av og for fellesskapet, eventuelt fotografier av hvert barn som holder sin egen signaturtegning.

En graffiti-P, malt av graffitikunstner Terje Andersen. Fra forskningstorget 2008. Foto: Olav Breen.

Tagging. Ukjent maler. Fra et strømhus langs veien på Gimlekollen. Foto: Ingrid Kristine Hasund 2011.

Personvern og etiske problemstillinger
Kan man lage korridorutstilling med bilder og navn på barn som er brukere på ABUP?

• Ja, hvis noen selv vil og foreldrene gir tillatelse (man skal ikke ta for gitt at alle synes det er en skam å være bruker!)
• Ja, fordi det finnes mange måter å ta bilder på.
• Graffititavlene: kanskje noen vil bli fotografert med capsen eller hetta trukket ned over øynene, med ryggen til fotografen, halvveis gjemt bak bokstavtavla (kanskje bare en fot som stikker fram...). Man kan også velge en annen bildetekst enn "A for Anne" - man kan bruke et annet navn enn sitt eget.
• Pappklossene: Man kan bygge noe annet enn sitt virkelige navn, og kanskje gjemme seg litt bak klossene, eller kanskje ikke være med på bildet selv i det hele tatt. Kun bilde av navnetårnet: "Justin Bieber" eller "Pippi Langstrømpe"!

Skisse 1: Lek med bokstaver

"Min bokstav" er:

·      et formidlingsopplegg om språk for barn og unge, basert på barns, språkforskeres og graffitikunstneres felles fascinasjon for bokstaver.

·      handler om lek og utforsking på grensen mellom fakta og fiksjon, mellom en vanlig A og en vakker, men nærmest ugjenkjennelig graffiti-A, mellom et vanlig ord og et ikke-ord/et forbudt ord. 

"Min bokstav" består av:

1)   en graffitiutstilling med alle bokstavene i det norske alfabetet, malt på 29 store tavler (ca 1 x 2 m). Bokstavene er vakre og fargerike, men kanskje ikke umiddelbart gjenkjennelige som bokstaver. De står utstilt på rekke og rad langs gulvet i et stort rom. På baksiden av hver tavle står bokstaven med vanlig, liten skrift, så man kan se hvilken bokstav det gjelder. 

  
Fra Forskningstorget på UiA i 2008, der graffitikunstner Terje Andersen har malt sin favorittbokstav, P (med bildetekst “Ser du P’en?”). Foto: Olav Breen.

2)   et bord med bokstavklosser: flere sett med fargerike pappklosser (15 cm3) med enkle, gjenkjennelige bokstaver skrevet med sort tusj ligger på et stort bord midt i rommet. Samme bokstav på alle sider: 1 kloss = 1 bokstav. Fem sett med hele alfabetet, dvs 5 x 29 klosser = 145 klosser totalt, + 55 ekstra klosser med de mest brukte bokstavene (A, E, I og R). Ved siden av bordet står en gardintrapp, slik at en person kan klatre opp og sikre bokstavtårnene i høyden (noen barn har veldig lange navn!). 

Fra Forskningstorget UiA 2008. Foto: Tor Martin Lien. 

3)   et bord med tegnesaker, der barna kan lage sine egne graffitibokstaver og eksperimentere med farger og form.

Beskrivelse av arrangement og gjennomføring - dette er et forslag vi har utarbeidet for Forskningsdagene ved UiA 2011, og som vi søker NFR om arrangementsstøtte til:

1) “Mini-utstilling” på Forskningstorget i Kristiansand og Grimstad lør 24. sep

Her gis en liten smakebit på punkt 2) og 3). Utstilling av to bokstavtavler (i stedet for 29) og ett felles bord med pappklosser og tegnesaker (i stedet for to separate bord). To frivillige til stede for å bygge ord med barna, tegne bokstaver og eksperimentere med graffiti som uttrykksform.

2) Utstilling i Grimstad man 26. – tor 29. sep (åpen for alle)

Utstillingen består av 29 bokstavtavler i foajeen på kampus Grimstad. I tilknytning til bokstavtavlene finnes plakater med fakta/bilder om graffitikunst og om alfabetets historie og utvikling. Biblioteket har en stand med barnebøker om språk/bokstavlek, fagbøker om språklæring, fagbøker om graffiti m.m. Utstillingen er ubetjent og åpen for alle.

3) Arrangementer for inviterte grupper fra barnehager/skoler man 26. – tor 29. sep.

Forhåndsinviterte grupper med barn og pedagoger fra barnehage, barneskole og ungdomsskole kommer på utstillingen beskrevet i punkt 2) for å arbeide med språk og bokstaver. Utstillingen presenteres i invitasjonen som et slags "alternativt klasserom" der de kan jobbe med språktemaer på nye måter i uvanlige omgivelser. Pedagogene har på forhånd fått tilsendt et faglig opplegg med flere språktemaer de kan velge mellom, og forslag til praktisk gjennomføring. Pedagogene velger selv hvordan de vil bruke "klasserommet", og er selv ansvarlige for gjennomføringen. De frivillige fra UiA er til stede for å ta imot gruppene, og assistere dem med å bygge tårn, finne de riktige bokstavklossene, hjelpe med å ta bilder osv. Følgende er en oversikt over de ulike temaene (disse er presentert på bloggen minbokstav.blogspot.com):

-       (mest) for barnehager: Tema “Finn din bokstav!” – barna finner klosser med bokstavene i sitt eget navn (alene eller ved hjelp av en pedagog) og bygger et tårn med navnet sitt. Så finner de “sin” bokstav blant bokstavtavlene og stiller seg opp foran tavla sammen med bokstavtårnet sitt. De kan bli fotografert av pedagogen, og bildene kan henges på veggen når de kommer tilbake til sin barnehage/skole.

-       (mest) for barnehager og barneskole: Tema “Hva er et ord?” – om hvordan bokstaver er byggeklosser i ordlaging, hvor korte og lange ord kan være, og hvor rart det er at noen bokstavkombinasjoner betyr noe, mens andre ikke betyr noe som helst! Barna og pedagogen finner bokstavklosser og bygger ord.

-       (mest) for barne- og ungdomsskole: Tema “Mysteriet med staving” – om det merkelige fenomen at mange ord ikke uttales som de skrives (som “jeg”), om problemet med staving av lånord (for eksempel “juice” vs “jus”). Barna og pedagogen finner bokstavklosser og bygger ord.

-       (mest) for barne- og ungdomsskole: Tema "Finn opp ditt eget ord!" Det er veldig sjeldent det lages helt nye ord som ingen har hørt før. Da vi gjorde en slangundersøkelse blant ungdommer, var det en elev som fant opp ordet "tølse" og forklarte det slik: "Tølse betyr 'utørst' ('ikke tørst'), og er det første norske ordet som rimer på pølse!" Pippi fant som kjent på ordet "spunk", og strevde lenge med å finne ut hva det skulle bety. Kanskje noen av barna har lyst til å finne opp et nytt ord og forklare hva det betyr?

-       (mest) for ungdomsskole: Tema “Hva er nestenbanning?” – om hvor merkelig det er at man ved å bytte ut en bokstav i et banneord (“faen”) kan trylle det om til noe som ikke er stygt (“faem”). Nærmest språkmagi – noe som neste ikke finnes i vår kultur lenger… Barna og pedagogen finner bokstavklosser og bygger ord.

-       For alle: Tema “Hva er en graffitibokstav?” – om hvordan graffitikunstnere eksperimenterer med form og farger for å finne sitt personlige uttrykk når de skal skrive sin signatur på en vegg, og om at graffiti egentlig har eksistert til alle tider i ulike former. Ved tegnebordet: Barna og pedagogen eksperimenterer med graffiti som uttrykksform, og prøver å lage sin egen, personlige graffitisignatur. Hvordan kan en M se ut? Hvor langt kan man strekke og bøye bokstaven før det ikke lenger er en M? Pedagogen kan ta bilde av tegningene, og av barna mens de står foran bokstavtavlene med “sin” bokstav. Så kan man lage utstilling av bildene i barnehagen/på skolen i etterkant.

Arrangementet er for grupper på ca 30 barn + pedagoger. 4 puljer per dag i 4 dager, 1 time per gruppe + 30 min ryddepause mellom hver gruppe: kl. 9-10, 1030-1130, 12-13 og 1330-1430.

I tilknytning til bokstavtavlene finnes plakater med fakta/bilder om graffitikunst og om alfabetets historie og utvikling (jf punkt 2).

Biblioteket har en stand med barnebøker om språk/bokstavlek, fagbøker om språklæring, fagbøker om graffiti m.m (jf punkt 2). Under selve arrangementet vil det være 3 bibliotekarer til stede for å betjene barna og pedagogene.

4) Standupforedrag onsdag 28. sep kl 14-15

Vi vil invitere lærere til et foredrag av en kunsthistoriker og en språkforsker om graffitikunstens og alfabetes historie og utvikling. Tidspunktet velges ut fra når lærere har undervisningsfri for å delta på kurs/arrangmenter.

Barns fascinasjon over bokstaver, bilde av bokstaver, og ikke minst "min bokstav" er upåklagelig. Et stunt med pappklosser har vært gjennomført to ganger, under Forskningsdagene på UiA i 2008 og under Barnefilmfestivalen i 2009. Se flere bilder av barn som bygger navnet sitt på Forskningstorget  her! En bokstavtavle med en kjempe-P ble malt under Forskningstorget 2008 av Terje Andersen (se bildet over).

Fra Forskningstorget UiA 2008. Foto: Tor Martin Lien